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服装设计与工程

2020年08月22日 15:59  点击:[]

专业名称:服装设计与工程

学科门类:工学

专业类:纺织类

专业代码:081602

修业年限:四年

服装设计与工程专业自2012年开始设立。几年来,服装学院有目标、有步骤地落实各项教学工作。教学计划及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、校内外实训基地建设等工作均取得了较大的进展。服装学院始终依据社会需求来设置专业课程,实行产、学、研全面结合的实践教学模式,服装学院现有实验室14间,校外实训基地13个,其中有北京玫瑰黛微服装有限公司、辛集永佳皮草服饰有限公司等,为服装设计与工程专业的学生提供了校外实践平台,也为学生成为适应服装行业发展的应用型专业人才打下坚实基础。

一、专业概况

服装学院成立于2008年,最初名称为“服装系”,于2010年更名为服装学院。学院于2012年招收服装设计与工程专业的学生,现有本科生3个年级2016级27人、2017级16人、2018级14人,共计57人。第一届本科生已于2016年毕业。

我院服装设计与工程专业,将服装设计与结构、工艺相结合,针对没有绘画基础的学生,重点培养其结构、版型思维,提高学生的结构、工艺能力,拓宽学生知识面,改变发展后劲不足等问题。我们对基础课程进行改革,比如,素描以设计素描作为教学主体内容;服装结构设计与服装款式设计教学内容相结合,让学生充分掌握设计的美感,培养独创性思维;在服装设计与工程课程中充实服装市场营销、中外服装史等教学内容,在课程设置中纳入服装陈列、服饰色彩、流行趋势调研等课程,培养学生对形式美及前卫时尚的敏锐感受力,树立起高品位的审美意识及评价理念。

我们在教学中强调理论联系实际,积极组织学生参加服装设计大赛,增强了学生设计和动手能力。通过专题设计实践、课程与大赛结合、设计实践服务等渠道加强实践教学。构建了校内实践与校外实习结合的实践教学体系。服装设计与工程专业与13家企业建立了校企合作关系,学生通过校企合作平台参与实际服装设计与制作,合作企业设计师、工艺师、样板师带领学生动手实践,为学生实习创造条件。

服装学院通过参加中国服装设计师协会举办的“中国国际大学生时装周”,将毕业设计与秀场发布相结合,有效锻炼了学生的实践能力,增强了学生活动参与和组织能力。期间,来自全国各地的近50所院校参与大学生时装周发布活动,规模可谓空前,不但使院校间有了广阔的交流空间,而且开阔了学生的视野,增强了学生的就业信心。

服装学院还加强与合作企业和行业协会之间的交流,认真听取企业和行业协会对实习学生的反馈意见,听取设计师、工艺样板师对学生培养的合理化建议,并将这些建议有效的融入到教学中,实施了相关的课程改革。

二、专业发展情况

(一)专业建设规划与人才培养

1.专业培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展,样板、工艺基础知识扎实,企业管理能力强,思想政治素质高,且有一技之长,能在服装生产与销售企业、服装行业管理等部门,从事服装产品开发、服装样板设计、工艺设计、生产管理等方面的工作,适应我国经济文化事业发展需要的创新性、应用型人才。

2.专业建设的基本思路

服装设计与工程专业确定专业建设思路为:以本科教育为主体,以企业人才需求为导向,以专业特色建设为依托,以双师型师资结构建设为重点,以制度建设为保障,以实践教学为突破口,本着坚持“艺工相融,知行并进”的指导思想,强调学生自学能力、动手能力的培养,注重教学理念与文化修养的提升,强调教学与实践的有机结合。

服装设计与工程专业人才培养的目标是为满足当今纺织服装行业对服装制版及设计人才的需求,实现高校教育与社会需求的合理对接,结合行业发展现状来培养服装设计与制版人才。

(二)师资队伍建设

1.师资队伍结构

服装设计与工程专业现有教师14人,其中,高级职称教师2人,副高级职称教师3人,讲师4人;其中副高以上职称占专任教师的比例为35%;具有硕士学位教师8人,占教师总数的57% ,具有双师资格的教师5人占36%。

2.师资培养与学科水平

师资队伍质量,是高等学校教育教学质量的根本保证。服装学院制定了师资队伍建设规划及实施方案,建立了一支适应应用型高级专门人才培养的教学团队。

(1)充分发挥服装设计与工程专业带头人作用。服装设计与工程专业特聘原大连工业大学服装学院院长于树连教授为专业带头人。学院充分考虑理论与实践相结合,重视专业带头人在专业建设过程中的引领和带动作用,推动师资队伍建设。

(2)多维度提高教师教学水平。积极创造机会,鼓励青年教师参加各种教学大赛,如:多媒体课件大赛、说课比赛、教案比赛、讲课比赛等;鼓励教师寒暑假参加国家骨干教师培训;通过到南京、上海、北京等地的时装周考察学习前沿时尚动态等方式,加强对青年教师的培养;每年对新入职的教师制定相关的老带新帮扶计划,力争在最短时间内让新教师尽快融入到工作中。

(3)引进人才,充实教师队伍。近8年,引进副高以上教师5人,硕士以上教师12人,先后聘请18人次校外专家、教授、企业设计总监、版师来我校讲学。

服装设计与工程专业不仅有治学严谨、学术造诣很深的老教授,还有不少富于创新精神、教学能力突出、充满活力的青年教师。既有精通专业知识的专职教师,也有工作经验丰富的企业兼职教师。现已形成老、中、青结构合理,专、兼职结合的双师型教师队伍。

经过多年的努力我院教师科研成果显著。2012年以来,服装设计与工程专业专任教师取得“纺织之光”教育教学成果奖4项,承担国家教育部产学合作协同育人项目1项,各类比赛获奖63项,主持校级课程建设5项。

(三)课程教学内容与课程资源建设

1.专业建设

科学构建人才培养方案。为实现应用型人才的培养目标,服装设计与工程专业经过广泛的市场调研,多次走访国内多家知名服装企业进行人才需求调查,并组织业内专业人士进行专业论证,与行业专家、企业专家、院校专家共同讨论,于2012年制定了服装设计与工程专业人才培养方案,并与2016年、2018年根据行业人才需求,进行严格的修订,在后续教学过程中严格按照人才培养方案开展教学工作。

2.课程建设

课程建设的总体思路:以强化学生设计实践能力和职业素质为基本点,以实现培养目标为核心。服装设计与工程专业建设模块化的课程体系。基础课模块主要加强学生美术设计基础,是培养学生艺术素养的基础阶段;设计基础课程模块主要锻炼学生对形式美感的把握和感受;计算机辅助设计课程模块主要是使学生掌握电脑效果图的绘制技术;专题设计模块是服装设计与工程的设计实践课程;毕业设计与论文模块主要是提高学生的科研与实践相结合的能力;设计理论课程模块主要丰富学生的设计理论知识,提高设计文化素养。

3.教学改革与研究

我院坚持以教学为中心,以教学改革为重点,在课堂教学改革方面,主动探究,大胆实践,在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了良好成绩,全体教师树立了新的教育观念,人才观和质量观,营造了浓厚的课堂教学改革氛围,有利地推进了素质教育发展,确保了学院教育教学质量的稳步提高。

我学院教学改革遵循二个宗旨:一是遵循以人为本,以学生为本的教育理念;二是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师与时俱进,更新教学理念,采用新的教学方法,获取理想的教学效果。具体教学方法改革如下:

(1)课堂教学方式的改革

转变教学理念、改变教学方式从根本上讲就是最大限度地把学生的学习、思维、实践交给学生自己,让学生自主学习,做到真思维,真实践,从而提高他们的学习能力;发展他们的思维能力,增强他们的实践能力,开创他们的创新能力。

我院专业教师在进行课堂教学时,采用“情景教学模式”以不断提问、个别探讨、答辩、启发、引导等多种方式推动学生学习,激发学生学习兴趣和培养学生学习能力,让学生体会到学习的乐趣,从而全身心投入到探求知识的活动中去,学习由被动变成主动,由消极变成积极,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而收到事半功倍的效果。

在教学中大力推广多媒体等现代化教学手段教学,提高学生的学习兴趣和主动性,提高课堂效率,丰富课堂信息,取得了显著的效果。截止目前为止,80%以上课程不同程度地使用了现代化教学手段,平均每门课程使用现代化教学手段达20%以上。

(2)具体的教学模式

理论性与示范性的互补式教学模式

将枯燥的专业理论与具体的专业技能实践操作相结合,互为补充,从而加深对理论的理解,提高学习兴趣。在结构设计课的教学中,注意精讲每一个结构设计的理论知识点,使学生能够用足够的理论知识来指导实践。例如:服装的款式结构变化是教学难点,在日常教学中,教师注重加强了对基本款式及原理的讲解,对于变化款式中出现的复杂结构与装饰方法,引导学生多观察、多想象,把已学理论知识灵活应用,然后老师进行示范性实物设计讲解,通过互补教学模式从而完善学生的设计想法,加深学生的专业知识记忆。

传统与现代相结合的教学模式

服装工艺设计是实践性很强的一门专业课,它是服装结构设计的延伸与发展,是保证服装平面裁片得以立体组合的科学方法。在传统教学中,对于复杂服装款式工艺制作的教学一般采用直观的PPT课件演示,结合教师的实际操作等形式,深入浅出地教授每一节课。随着信息技术的发展,多媒体技术越来越多地应用到教学中,把传统的工艺课教学模式与现代化的多媒体教学相结合,大大提高了教学效率,加强了学生创新能力的培养。

资源共享是现代化教学的优势,我们利用电脑、投影仪、数码相机等教学设施把本学科的知识点以生动形象的形式展示出来,使学生更清晰的了解服装制作的工艺过程,这样既提高了教学水平,也使实践操作的步骤更直观,为下一步实践操作的教学打下基础。这种教学形式能集各教师专业技术之长,及时更新教学内容,是实现教学改革的有效途径。

(3)教与学互动式教学模式

在教与学的过程中,教师与学生始终处于平等地位,教给学生知识的同时也教授学生学习和创造的方法,注重学生求知欲望的培养,使学生的被动学习变为主动学习,并能在愉快的学习中充分表达自己对问题的看法和观点,加强素质教育,提高学生综合能力。

三、专业建设特色

(一)师资培养

我院在师资队伍培养措施上充分发挥服装专业带头人作用。服装设计与工程专业聘任原大连艺术设计学院院长于树连教授为专业带头人,重视专业带头人在专业建设程中的引领和核心带动作用,推动了师资队伍建设。

(二)实践教学

服装学院通过课程实践、主办并参与各项大赛加强实践教学。从2012年开始我院每年都组织教师、学生参加河北省服装行业协会举办的河北省服装设计暨模特大赛,每次大赛都取得了较好的成绩。

2014年11月7日由河北省纺织与服装行业协会主办,我校承办,河北新创基房地产开发有限公司赞助的“河北美院杯”河北省第十届服装设计暨服装模特大赛,于我校第二展厅进行为期三天的比赛。共有90名设计师参加此次服装设计大赛,102名模特参加此次服装模特大赛,经过初赛、复赛和决赛的层层选拔,最终评选出一、二、三等奖以及其他奖项,我院取得了良好的成绩。

(三)校企合作

服装设计与工程专业的校外实习基地,主要以校企合作的形式建设。自2012年,服装设计与工程专业与北京玫瑰黛薇服装有限公司、辛集永佳皮草服饰有限公司等13家公司签订了校外实训基地协议,定期安排师生进行实践与业务锻炼。

(四)实训基地

根据服装设计与工程专业人才培养目标、模块化课程体系、课程与大赛相结合的实践教学模式的需要,我院建设校内实验室共14间,总面积达1088平方米。实验室配备电脑平缝机、投影机、锁边机、压衬机、锁眼机等相关设备,能够充分满足学生设计实践、承接设计项目、参加各类服装比赛的需要。

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